موقع غلاسة ›› منتديات غلاسة ›› شبكة غلاسة ›› منتدى غلاسة ››

اضافه رد

• 11-24-2024 | 06:59 PM
• ghlasa
• من , مشكلات , الاجتماعية , التربية , الثانوية , الحد , الطلاب , بالمرحلة , بحث , دور , علمى , عن , في

  
  

  بحث علمى عن دور التربية الاجتماعية في الحد من مشكلات الطلاب بالمرحلة الثانوية
  
  

  
  
  

  بحث علمى عن دور التربية الاجتماعية في الحد من مشكلات الطلاب بالمرحلة الثانوية
  
  دور التربية الاجتماعية في الحد من مشكلات الطلاب بالمرحلة الثانوية مع وضع برنامج متكامل لمواجهة والتصدي لمشكلات الطلاب مع تناول احدي المشكلات من الواقع المدرسي
  
  
  
  
  يمثل المجتمع الطلابي مجتمعاً متميزاً نظرا لتركيبته المتميزة ً لأفراده الذين تربطهم علاقات خاصة وتجمعهم أهداف موحدة في ظل مجتمع تربوي تحكمه أنظمة وقوانين تنظم مسيرة العمل داخله ، وعلى الرغم من ذلك فقد زخر هذا المجتمع بالكثير من المشكلات المختلفة التربوية والتعليمية التي اقلقت مضاجع المسئولين والتربويين ومن تلك المشكلات مشكلة التأخر الدراسي ومشكلة السلوك العدواني والتمرد والجنوح والانطواء والغياب والتأخر الصباحي ، وغيرها من المشكلات المؤثرة في حياة الطالب والتي قد تؤثر سلباً في مسيرته الدراسية 0
  وتعتبر مشكلة الغياب والهروب من أهم المشكلات التي يعاني منها المجتمع المدرسي ، وذلك لما لها من تأثير سلبي على حياة الطالب الدراسية وسبباً في كثير من إخفاقا ته التحصيلية وانحرافاته السلوكية، وهذا ما أشغل بال المسئولين والمربين الذين أخذوا على عاتقهم دراسة هذه المشكلة والتعرف على أسبابها ووضع البرامج لعلاجها والقضاء على آثارها 0
  
  طبيعة المشكلة :
  يعني غياب الطالب عن المدرسة هو عدم تواجده بها خلال الدوام الرسمي أو جزء منه ، سواءً كان هذا الغياب من بداية اليوم الدراسي ، أي قبل وصوله للمدرسة أو كان بعد وصوله للمدرسة والتنسيق مع بعض زملائه حول الغياب ، أو حضوره للمدرسة والانتظام بها ثم مغادرته لها قبل نهاية الدوام دون عذر مشروع 0
  وإذا كان غياب الطالب في بعض الأحيان بسبب مقبول لدى أسرة الطالب كالغياب لأجل مهام منزلية بسيطة أو بسبب عوامل صحية يمكن التغلب عليها أ و, بسبب عوامل أخرى غير ذات تأثير قوي ولكن يجدها الطالب فرصة للغياب ، فإن ذلك لا يعتبر مقبولاً من ناحية تربوية لأن تلك الظروف الخاصة يمكن التغلب عليها ومواجهتا بحيث لا تكون عائقاً في سبيل الحضور إلى المدرسة 0
  
  الأسباب والدوافع :
  يرجع غياب والطالب وهروبه من المدرسة لأسباب وعوامل عدة منها ما يعود إلى الطالب نفسه ومنها ما يعود للمدرسة ومنها ما يعود لأسرته ومنها عوامل أخرى غير هذه وتلك ، وسنتطرق في الأسطر التالية لأهم تلك الأسباب والدوافع التي قد تكون وراء غياب الطالب وهروبه من المدرسة :
  
  أولاً : العوامل الذاتية :
  وهي عوامل تعود للطلب نفسه وتتمثل في :
  1- لشخصية الطالب وتركيبته النفسية بما يمتلكه من استعدادات وقدرات وميول تجعله لا يتقبل العمل المدرسي ولا يقبل عليه 0
  2- الإعاقات والعاهات الصحية والنفسية الملازمة للطالب والتي تمنعه عن مسايرة زملائه فتجعله موضعاً لسخريتهم فتصبح المدرسة بالنسبة له خبرة غير سارة مما يدفعه إلى البحث عن وسائل يحاول عن طريقها إثبات ذاته 0
  3- عدم قدرة الطالب على استغلال وتنظيم وقته وجهل أفضل طرق الاستذكار، مما يسبب له إحباطاً و إحساسا بالعجز عن مسايرة زملائه تحصيلياً 0
  4- الرغبة في تأكيد الاستقلالية وإثبات الذات فيظهر الاستهتار والعناد و كسر الأنظمة والقوانين التي يضعها الكبار( المدرسة والمنزل ) والتي يلجأ إليها كوسائل ضغط لإثبات وجوده 0
  5- ضعف الدافعية للتعلم وهي حالة تتدنى فيها دوافع التعلم فيفقد الطالب الاستثارة ومواصلة التقدم مما يؤدي إلى الإخفاق المستمر وعدم تحقيق التكيف الدراسي والنفسي 0
  
  ثانياً : العوامل لمدرسية :
  وهي عوامل تعود لطبيعة الجو المدرسي و النظام القائم والظروف السائدة التي تحكم العلاقة بين عناصر المجتمع المدرسي مثل :
  1- عدم سلامة النظام المدرسي وتأرجحه بين الصرامة والقسوة وسيطرة عقاب كوسيلة للتعامل مع الطلاب أو التراخي والإهمال وعدم توفر وسائل الضبط المناسبة 0
  2- سيطرة بعض أنواع العقاب بشكل عشوائي وغير مقنن مثل تكليف الطالب بكتابة الواجب عدة مرات والحرمان من بعض الحصص الدراسية والتهديد بالإجراءات العقابية 000الخ
  3- عدم الإحساس بالحب والتقدير والاحترام من قبل عناصر المجتمع المدرسي حيث يبقى الطالب قلقاً متوتراً فاقداً الأمن النفسي
  4- إحساس الطالب بعدم إيفاء التعليم لمتطلباته الشخصية والاجتماعية 0
  5- عدم توفر الأنشطة الكافية والمناسبة لميول الطالب وقدراته واستعداداته التي تساعده في خفض التوتر لديه وتحقيق المزيد من الإشباع النفسي 0
  6- كثرة الأعباء والواجبات ، خاصة المنزلية التي يعجز الطالب عن الإيفاء بمتطلباتها 0
  7- عدم تقبل الطالب والتعرف على مشكلاته ووضع الحلول المناسبة لها مما أوجد فجوة بينه وبين بقية عناصر المجتمع المدرسي فكان ذلك سبباً في فقد الثقة في مخرجات العملية التعليمية برمتها واللجوء إلى مصادر أخرى لتقبّله
  
  ثالثا : العوامل الأسرية :
  وتتمثل في طبيعة الحياة المنزلية والظروف المختلفة التي تعيشها والروابط التي تحكم العلاقة بين أعضائها ، ومما يلاحظ في هذا الشأن ما يلي :
  1- اضطراب العلاقات الأسرية وما يشوبها من عوامل التوتر والفشل من خلال كثرة الخلافات والمشاجرات بين أعضائها مما يشعر الطالب بالحرمان وفقدان الأمن النفسي 0
  2- ضعف عوامل الضبط و الرقابة الأسرية بسبب ثقة الوالدين المفطرة في الأبناء أو إهمالهم و انشغالهم عن متابعتهم الذين وجدوا في عدم المتابعة فرصة لاتخاذ قراراتهم الفردية بعيدا عن عيون الآباء 0
  3- سوء المعاملة الأسرية والتي تتأرجح بين التدليل والحماية الزائدة التي تجعل الطالب اتكالياً سريع الانجذاب وسهل الانقياد لكل المغريات وبين القسوة الزائدة والضوابط الشديدة التي تجعله محاطاً بسياج من الأنظمة والقوانين المنزلية الصارمة مما يجعل التوتر والقلق هو سمة الطالب الذي يجعله يبحث عن متنفس آخر بعيد عن المنزل والمدرسة 0
  4- عدم قدرة الأسرة على الإيفاء بمتطلبات واحتياجات المدرسة ، وحاجات الطالب بشكل عام ، مما يدفع الطالب لتعمد الغياب منعاً للإحراج ومحاولة للبحث عما يفي بمتطلباته 0
  
  رابعاً : عوامل أخرى :
  وتتمثل في غير ما ذكر أعلاه ومن أهمها :
  1- جماعة الرفاق وما يقدمه أعضاؤها للطالب من مغريات تدفعه لمجاراتهم والانصياع لرغباتهم في الغياب والهروب من المدرسة وإشغال الوقت قضاء الملذات الوقتية .
  2- عوامل الجذب المختلفة التي تتوفر للطالب وتصبح في متناول يده بمجرد خروجه من المنزل مثل الأسواق العامة وشواطئ البحر وأماكن التجمع ومقاهي الإنترنت والكازينوهات .
  
  البرنامج العلاجي:
  على الرغم من التأثير السلبي لغياب الطالب وهروبه من المدرسة على الطالب نفسه وعلى أسرته والمجتمع بشكل عام ، إلا أن تأثيره على المدرسة أكثر وضوحاً ، ذلك أنه عامل كبير يساهم في تفشي الفوضى داخل المدرسة والإخلال بنظامها العام 0
  فتكرار حالات الغياب والهروب من المدرسة وبروزها كظاهرة واضحة في مدرسة ما يسبب خللاً في نظام المدرسة وتدهور مستوى طلابها التعليمي والتربوي ، خاصة في ظل عجز المدرسة عن مواجهة مثل هذه المشكلات ( وقاية وعلاجاً )0
  ومن هنا فعلى المدرسة أن تكون قادرة على اتخاذ الإجراءات الإدارية والتربوية المناسبة لعلاج مشكلة الغياب والهروب ، وجادّة في تطبيقها والحد من خطورتها والتي قد تتجاوز أسوار المدرسة إلى المجتمع الخارجي فتظهر حالات السرقة والعنف وإيذاء الآخرين والتخريب والاعتداء على الممتلكات العامة وكسر الأنظمة ، وما إلى ذلك من مشكلات تصبح المدرسة والمنزل عاجزين عن حلّها ومواجهتها ،
  ومن أهم ما يمكن أن تقوم به المدرسة في هذا المجال :
  
  أولاً : الإجراءات الفنية :
  1- دراسة المشكلات الطلابية الحقيقية والتعرف على أسبابها مع مراعاة عدم التركيز على أعراض المشكلات وظواهرها وإغفال جوهرها ، واعتبار كل مشكلة حالة لوحدها متفردة بذاتها 0
  2- تهيئة الظروف المناسبة لتحقيق مزيد من التوافق النفسي والتربوي للطلاب عن طريق :
  أ- تهيئة الفرص للاستفادة من التعليم بأكبر قدر ممكن 0
  ب- الكشف عن قدرات وميول واستعدادات الطلاب وتوجيهها بشكل جيد 0
  ت- إثارة الدافعية لدى الطلاب نحو التعليم بشتى الوسائل 0
  ث- تعزيز الجوانب الإيجابية في شخصية الطالب والتعامل بحكمة مع الجوانب السلبية 0
  ج- الموازنة بين ما تكلف به المدرسة طلابها وما يطيقون تحمله 0
  ح- إثارة التنافس والتسابق بين الطلاب وتشجيع التعاون والعمل الجماعي بينهم 0
  3-خلق المزيد من عوامل الضبط داخل المدرسة عن طريق وضع نظام مدرسي مناسب يدفع الطلاب إلى مستوىً معين من ضبط النفس يساعد على تلافي المشكلات المدرسية وعلاجها ، مع ملاحظة أن يكون ضبطاً ذاتياً نابعاً من الطلاب أنفسهم وليس ضبطاً عشوائياً بفرض تعليمات شديدة بقوة النظام وسلطة القانون 0
  3- دعم برامج وخدمات التوجيه والإرشاد المدرسي وتفعيلها وذلك من أجل مساعدة الطلاب لتحقيق أقصى حد ممكن من التوافق النفسي والتربوي والاجتماعي وإيجاد شخصيات متزنة من الطلاب تتفاعل مع الآخرين بشكل إيجابي وتستغل إمكاناتها وقدراتها أفضل استغلال 0
  4- توثيق العلاقة بين البيت والمدرسة لخلق المزيد من التفاهم والتعاون المشترك بينها حول أفضل الوسائل للتعامل مع الطالب والتعرف على مشكلاته ووضع الحلول المناسبة لكل ما يعوق مسيرة حياته الدراسية والعامة
  
  ثانياً : الإجراءات الإدارية :
  1- وضع نظام واضح للطلاب لتعريفهم بالنتائج الوخيمة التي تعود علهم بسبب الغياب والهروب من المدرسة ، مع توضيح الإجراءات التي تنتظر من يتكرر غيابه من الطلاب وأن تطبيق تلك الإجراءات لا يمكن التساهل فيه أو التقاضي عنه 0
  2- التأكيد على ضرورة تسجيل الغياب في كل حصة عن طريق المعلمين وأن يتم ذلك بشكل دقيق وداخل الحصص دون الاعتماد بشكل كامل على عر فاء الفصول الذين قد يستغلون علاقاتهم بزملائهم
  1- المتابعة المستمرة لغياب الطلاب وتسجيله في السجلات الخاصة به للتعرف على من يتكرر غيابه منهم ، وتتم المتابعه بشكل يومي مع التأكد من صحة المبررات التي يحضرها الطالب من ولي أمره أو الجهات الأخرى كالتقارير الطبية ومحاضر التوقيف وما شابه ذلك وليكن ذلك عن طريق أحد الإداريين لإعطائه صفة أكثر رسمية 0
  2- تحويل حالات الغياب المتكررة إلى المرشد الطلابي لدراستها والتعرف على أسبابها ودوافعها ووضع البرامج والخدمات التوجيهية والإرشادية المناسبة لمواجهة تلك المشكلات وعلاجها 0
  3- إبلاغ ولي أمر الطالب بغياب ابنه بشكل فوري وفي نفس يوم الغياب وحبذا لو يتم ذلك خلال الحصة الأولى أو الثانية على أقص حد لكي يكون على بينة بغياب ابنه وبالتالي إمكانية متابعته للتعرف على حالته والتأكيد علي ولي الأمر بضرورة الحضور إلى المدرسة لمناقشة الحالة
  4- التأكيد على الطالب الغائب بالالتزام بعدم تكرار الغياب وكتابة التعهدات الخطية عليه وعلى ولي أمره مع التأكيد بتطبيق اللوائح في حالة تكرار الغياب 0
  5- اتباع إجراءات اشد قسوة لمن يتكرر غيابه وهروبه من المدرسة كالحرمان من حصص التربية الرياضية أو المشاركة في الحفلات المدرسية والزيارات الخارجية0
  6- تنفيذ التعليمات والتنظيمات التي تضمنتها اللائحة الداخلية لتنظيم المدارس والتي تنص على بعض ا<راءات التي يلزم العمل بها عند التعامل مع حالات الغياب 0
  ومهما يكن من أمر فإنه لا يمكن أن تنجح المدرسة في تنفيذ إجراءاتها ووسائلها التربوية والإدارية لعلاج مشكلة غياب الطلاب وهروبهم إذا لم تبد الأسرة تعاوناً ملحوظاً في تنفيذ تلك الإجراءات ومتابعتها ، وإذا لم تكن الأسرة جدّية في ممارسة دورها التربوي فسيكون الفشل مصير كل محاولات العلاج والوقاية .
  
  كثرة مشاكل طلاب الثانوية ( كيف نحد منها ؟ )
  
  تعتبر المرحلة الثانوية من المراحل الدراسية الهامة حيث يقطف الطلاب فيها ثمرة جهودهم التي بذلوها في المرحلة الابتدائية والمتوسطة.
  والطالب في هذه المرحلة يمر بفترة حرجة من مراحل النمو وهي مرحلة المراهقة المتوسطة من سن 16-18 حيث تظهر فيها العديد من المشاكل والميول والاتجاهات والرغبات والشهوات والحاجات فإذا لم يتم فيها توجيههم من قبل الأباء والمعلمين توجيهاً سليماً في ظل إطار شرعي وتربوي مرن بعيداً عن التهاون والتساهل والتخلي عن المبادئ والمثل والقيم وبعيداً عن التصرفات العصبية الرعناء فإن الشباب في هذه المرحلة يضيعون في لجج الفتن ومز الق الرذيلة مما يؤدي بهم إلى الانحطاط والفشل وعدم القدرة على مواجهة متطلبات الحياة.
  وأن المتأمل لواقع طلاب المرحلة الثانوية يجد أنهم لديهم العديد من التصرفات والسلوكيات السيئة أوقعتهم في الكثير من المشاكل كالتهاون في الصلاة أو حتى تركها، وعقوق الوالدين واستعمال المخدرات والتدخين والمعاكسة في الأسواق والكذب والسب والشتم القبيح والسرعة الجنونية والتفحيط والميوعة ومحاكاة الغرب في قصات الشعور وفي ملابسهم وفي حركاتهم والتشبه بالنساء وممارسة الرذيلة والسرقة والتمرد على أنظمة المدرسة والهروب منها والعبث بممتلكاتها والاعتداء على الآخرين والغش في الاختبارات وإظهار السلوك العدواني والعناد أمام المعلمين وعدم احترامهم وغير ذلك من التصرفات السيئة التي يشمئز منها كل إنسان غيور على دينه وقيمة وعاداته وحريص على مصلحة هؤلاء الشباب الذين يعتبرون المورد البشري الهام في بناء الوطن ومن أبرز النتائج السلبية التي تنتج عن ظهور مثل هذه السلوكيات السيئة مايلي :
  1- التأثير على سلوكيات الطلاب الآخرين حيث تنتقل العدوى من طالب سيئ إلى طالب يتصف بالسلوكيات الحسنة خصوصاً عند غياب النصح والتوجيه.
  2- ضعف التحصيل الدراسي عند بعض الطلاب.
  3- التأثير السلبي على عطاء المعلم بسبب ظهور مثل هذه السلوكيات.
  4- إعطاء صورة غير حضارية في المجتمع الذي تكثر فيه هذه السلوكيات.
  5- الهدر الاقتصادي الناتج عن العبث بالممتلكات.
  6- ظهور البطالة في المجتمع الذي تظهر فيه مثل هذه السلوكيات.
  
  ولعل من أبرز الأسباب التي أدت إلى وقوع الشباب في مثل هذه المشاكل مايلي :
  
  1- ضعف الوازع الديني والجهل بأحكام الشريعة.
  2- غياب القدوة الحسنة سواءً من أولياء الأمور أو من المعلمين.
  

  
  
  3- التفكك الأسري وانشغالها بمباهج الحياة أدى إلى تخلي الأبوين عن دورهما الأساسي في التربية وإسداء النصح والتوجيه لأبنائهما في هذه المرحلة الحساسة.
  4- التدليل المفرط والشدة الزائدة تؤدي إلى وقوع الشباب في مثل هذه المشاكل حيث يجب على كل أب أن يتعامل مع أبنائه في هذه ا لمرحلة تعاملاً أخوياً دون أن يترك الحبل على الغارب وتركهم يفعلون مايشاؤون دون عقاب أو توجيه ولا يقوم في نفس الوقت بالتضييق والتشديد عليهم ومحاسبتهم على كل صغيرة وشاردة وواردة.
  5- مشاهدة أفلام الجريمة والجنس والقنوات الفضائية المسعورة والمجلات الهابطة.
  6- الاستخدام السلبي للإنترنت.
  7- مصاحبة رفقاء السوء.
  8- بعض المعلمين لهم سلوكيات سيئة وتصرفات غير لائقة يُظهرها أمام الطلاب مما يؤثر سلباً عليهم والبعض الآخر من المعلمين تقع عينه على بعض هذه السلوكيات المنحرفة ولا يقوم بالتوجيه والنصح والإرشاد همه الأول فقط تدريس الطلاب مادته العلمية وإنهائها في الوقت المحدد.
  وحتى يمكننا أن نحد من هذه المشاكل لابد أن نضع العلاج المناسب لها وذلك على النحو التالي:
  1- دعاء الوالدين بصلاح الذرية حيث يقول الله تعالى : "والذين يقولون ربنا هب لنا من أزواجنا وذرياتنا قرة أعين واجعلنا للمتقين إماما" سورة الفرقان آيه 74، فالدعاء ذو أثر عجيب إذا أُخذ بأركانه وأسبابه من تمجيد لله وثناء على النبي صلى الله عليه وسلم والدعاء في الأوقات المستجابة كالسحر ونزول المطر وفي السجود وأدبار الصلوات مع الأخذ بالأسباب.
  2- على المعلم أن يبذل ما في وسعه في النصح والتوجيه حيث أن دوره لا يقتصر فقط على توصيل المعلومات للطلاب فقط وإنما يتعدى دوره إلى أهم من ذلك فدوره في المدرسة كدور الأب في المنزل يربي وينصح ويوجه.
  وإذا قارنا بين عدد الساعات التي يعيشها الطالب مع معلمه في المدرسة فإنها قد تصل إلى خمس أو ست ساعات يومياً لوجدنا أنها أكثر من عدد الساعات التي يلتزمها مع والديه، وإذا كان الأمر كذلك، فإن المعلم يرى من الأحوال والتصرفات التي تصدر من الطالب قد تخفى على والديه، لذا يجب عليه أن يقوم بإصلاح المعوج وتهذيب الأخلاق وتصحيح الأفكار بأسلوب المشفق الناصح وأن تكون النصيحة المقدمة للطالب سراً إن كانت خاصة بفرد معين لأن ذلك أبلغ في قبول النصيحة وأسرع للاستجابة، أما إن كانت علانية فهو توبيخ في قالب نصح لاتقبله النفس.
  3- بناء الثقة وجسور المحبة عند الطالب في هذه المرحلة من قبل أولياء الأمور والمعلمين وذلك بالكلمات الطيبة ذات الأثر الوجداني والبعد عن السخرية والاستهزاء والتقريع التأنيب وتعزيز السلوكيات الطيبة التي تظهر منه بالتشجيع المستمر.
  4- إعطاء الطالب في هذه المرحلة الفرصة للحديث وإبداء الرأي والاستماع والإنصات له باهتمام مع مراعاة البعد عن الفوقية والتسلط عند الحديث معه وأن يكون توضيح ما يبدر منه من خطأ أثناء ذلك بأسلوب مقنع، فالإقناع فن لا يجيده إلا قلة من الناس فإذا تمكن المحاور سواءً المعلم أو الأب من إقناع الشباب بخطئه فقد أجاد وأفاد ووصل إلى الهدف المراد.
  
  5- أن يُولي كل من ولي الأمر والمعلم العناية والاهتمام بتعميق الجانب العقدي في نفس الطالب لأن ذلك من أهم الأسس في استمرار المؤمن على مراقبة الله واستشعار عظمته وخشيته في كل الظروف والأحوال، وهذا مما يقوي القوة النفسية والإرادة الذاتية لدى الفرد المؤمن. فلا يكون عبداً لشهواته، ولا أسيراً لأطماعه فإذا قوي هذا الجانب فإن الفرد ينصلح من داخله لأنه يعتقد أن عين الله الساهرة تراقبه وتراه وتعلم سره ونجواه.
  6- يجب على كل من الأب والمعلم الالتزام بمبادئ الدين الإسلامي الحنيف والخلق الإسلامي القويم وأن يمثلوا القدوة الحسنة لهؤلاء الشباب حيث يعتبر ذلك مؤثراً إيجابياً قوياً، في معالجة مشاكلهم فالفرد لا يقبل النصح ولا الإرشاد ولا تتولد لديه أي قناعة من إنسان سلوكياته سيئة وتصرفاته غير لائقة ومخالفةٌ لشرع الله عز وجل، فالتربية بالقدوة الحسنة من أهم الوسائل الناجحة في معالجة العديد من المشاكل التي يعاني منها الشباب.
  7- إشغال وقت فراغ الشباب بما ينفعهم ويفيدهم
  يقول الشاعر : إن الشباب والفراغ والجدة.. مفسدة للمرء أي مفسدة.
  لذلك يجب على المدرسة العناية بتفعيل الأنشطة المدرسية وتوجيه الطلاب نحو القيام ببعض الأعمال المهنية لتنمية حب العمل لديهم كذلك يجب على كل معلم من خلال مادته تنمية حب القراءة والإطلاع لطلابه ، ويجب على الأب توفير مكتبة منزلية مقروءة وسمعية ومرئية يتم اختيار مادتها بعناية و محاولة إشراك ابنه في الفترة المسائية وفي الإجازات الصيفية بالدورات المتنوعة في الحاسب الآلي والكهرباء وغيرها والحرص على توجيهه بحفظ القرآن والأحاديث النبوية وآثار السلف الصالح.
  8- أن تركز المناهج الدراسية بمختلف التخصصات بصورة أكثر على توضيح المخاطر السيئة التي تلحق بالشباب نتيجة انحرافاتهم السلوكية وتقديم وسائل العلاج المناسبة .
  التأخر الدراسي :-
  
  أولاً : ماذا يقصد بالتأخر الدراسي ؟
  
  
  يتشكى الكثير من الآباء والأمهات من حالة التأخر الدراسي التي يعاني منها أبناءهم ، غير مدركين للأسباب الحقيقية وراء هذا التأخر وسبل علاجها ، وقد يلجأ البعض منهم إلى الأساليب غير التربوية والعقيمة ، كالعقاب البدني مثلاً في سعيهم لحث أبنائهم على الاجتهاد . ولاشك أن الأساليب القسرية لا يمكن أن تؤدي إلى تحسين أوضاع أبنائهم ، بل على العكس يمكن أن تعطينا نتائج عكسية لما نتوخاه .
  
  إن معالجة مشكلة التأخر الدراسي لدى أبنائنا تتطلب منا الاستعانة بالأساليب التربوية الحديثة ، والقائمة على العلم ، فهي المنار الذي يمكن أن نهتدي بها للوصول إلى ما نصبوا له لأبنائنا ولأجيالنا الناهضة من تقدم ورقي وهذا بدوره يتطلب منا أن الإجابة على الأسئلة التالية :
  
  1 كيف نحدد التأخر الدراسي ؟
  
  2 ما هي أنواع التأخر الدراسي ؟
  
  3 ما هي مسببات التأخر الدراسي ؟
  
  4 كيف يمكن علاج التأخر الدراسي ؟
  
  كيف نحدد التأخر الدراسي :
  
  لكي نستطيع تحديد كون التلميذ متأخر دراسياً أم لا ، ينبغي إجراء الاختبارات التالية : (24)
  
  1 اختبارات الذكاء .
  
  2 اختبارات القدرات .
  
  3 اختبارات التكيف الشخصي والاجتماعي
  
  وسأحاول أن أقدم لمحة عن هذه الاختبارات وما يمكن أن تكشفه لنا كل واحدة منها من معلومات هامة ومفيدة تساعدنا على التعرف على مستوى ذكاء التلميذ ، وما إذا كان عمره العقلي يتناسب مع عمره الزمني ، أم انه أعلى ،أم أدنى من ذلك ، وتدلنا على الوسائل التي يمكن الاستعانة بها لمعالجة أسباب تأخره ، وتوجيهه الوجهة الصحيحة ، وملافات الهدر الذي يمكن أن يصيب العملية التعليمية والتربوية إذا ما أهمل هذا الجانب من الاختبارات .
  
  أولاً : اختبارات الذكاء :
  
  الذكاء كما هو معلوم ، القدرة على التعلم ، واكتساب الخبرات ، وكلما زاد الذكاء ، كلما زادت القدرة على التعلم ، وطبيعي أن الأطفال جميعاً يختلفون بعضهم عن بعض بنسبة الذكاء ، كاختلافهم في القدرة الجسمية سواء بسواء .
  
  ولقد كان العلماء فيما مضى يهتمون بكمية الذكاء لدى الطفل بصورة عامة ، إلا أن الأبحاث الجديدة كشفت أن للذكاء أنواع متعددة ، فقد نجد تلميذاً متفوقاً في الرياضيات ، ولكنه ضعيف في الإنشاء والتعبير . إن لاختبارات الذكاء أهمية قصوى وينبغي أن تأخذها مدارسنا بالحسبان لكي تستطيع أن تؤدي عملها بنجاح .
  
  ماذا تكشف لنا اختبارات الذكاء ؟
  
  1 تعرفنا هذه الاختبارات إن كان تحصيل التلميذ متفقاً مع قدراته ، أم أن تحصيله أقل من ذلك ، وإلى أي مدى ؟
  
  2 تساعدنا على تقبل نواحي النقص ، أو الضعف ، لدى التلميذ ، فلا نضغط عليه ، ولا نحمله ما لا طاقة له به ، فيهرب من المدرسة ، ويعرض مستقبله للخراب .
  
  3 تساعدنا على تحديد نواحي الضعف التي يمكن معالجتها لدى التلميذ .
  
  4 توضح لنا الفروق الفردية بين التلاميذ ، ولهذا الأمر أهمية بالغة جداً ، لا يمكن لأي معلم ناجح الاستغناء عنها .
  
  5 تساعدنا هذه الاختبارات على تحديد نواحي القوة والتفوق لدى التلميذ ، والتي يمكن الاستعانة بها على معالجة نواحي الضعف لديه .
  
  6 تساعدنا هذه الاختبارات على توجيه التلميذ الوجهة الصحيحة ، فلا يكون معرضاً للفشل وضياع الجهود والأموال . (25)
  
  وهكذا يتبين لنا أن الاهتمام بمثل هذه الاختبارات يتسم بأهمية كبيرة إذا ما أردنا النجاح في عملنا التربوي ، وتجنبنا إضاعة الجهود ، وحرصنا على أحوال التلاميذ النفسية ، وجنبناهم كل ما يؤدي إلى الشعور بالفشل ، وضعف الثقة بالنفس ، وعدم القدرة ، والشعور بالنقص ، وربما يلجأ التلميذ إلى الهروب من المدرسة إذا ما وجد نفسه غير قادر على القيام بواجباته المدرسية شأنه شأن بقية زملائه في الصف .
  
  
  أنواع اختبارات الذكاء :
  
  هناك نوعان من اختبارات الذكاء : (26)
  
  أ نوع يقيس القدرة العقلية بصورة عامة:
  
  ويوضح لنا العلاقة بين [العمر العقلي]و[العمر الزمني]للتلميذ ، وتعبر
  
  عنه هذه النتيجة ب [ نسبة الذكاء ] حيث تقاس نسبة الذكاء بحاصل قسمة العمر العقلي على العمر الزمني مضروباً في 100 فلو فرضنا أن طفلاً عمره الزمني يعادل 10 سنوات ، وأن نتائج اختبارات الذكاء بينت أن عمره العقلي يعادل 9 سنوات فإن نسبة الذكاء لديه تساوي 90% .
  
  ومن الواضح أن التلميذ المتوسط تكون نسبة ذكائه 100 %
  
  ومن كان نسبة ذكائه ما بين 80إلى 90% كان دون المتوسط .
  
  ومن كان نسبة ذكائه من بين 90 إلى 110 كان متوسط الذكاء .
  
  ومن كانت نسبة ذكائه ما بين 110 إلى 120 كان ذكياً
  
  ومن كانت نسبة ذكائه ما بين 120 إلى 140 كان ذكياً جداً .
  
  ومن كان نسبة ذكائه ما فوق 140 كان التلميذ عبقرياً .
  
  ب نوع يقيس الأنواع المختلفة للقدرات العقلية :
  
  ويبين لنا موطن الضعف ، وموطن القوة ، إلى جانب الذكاء الكلي ، وطبيعي أن هذا النوع أدق من الاختبار الأول .
  
  كان علماء النفس يعتقدون أن نسبة الذكاء ثابتة ، غير قابلة للتغيير ، ولا زال البعض منهم يأخذ بهذه الفكرة ، غير أن الدلائل تشير إلى أن النمو في قدرة الطفل العقلية لا تسير على وتيرة واحدة ، وبشكل منتظم ، بل تتخلله حالات من البطء ،وحالات من السرعة ، وهي تتوقف على طبيعة النمو ، وعوامله المختلفة .
  
  إن الذكاء يتأثر حتماً بالتفاعل بين عاملي [الوراثة] و[البيئة] ، وإذا ما تبين أن ذوي التلميذ لا يعانون من أي عوق أو تخلف عقلي أو اضطرابات نفسية ، وإذا ما توفرت البيئة الصحية والطبيعية الملائمة ، فإن النمو يجري على أحسن الوجوه .
  
  غير أن هناك حقيقة لا ينبغي إغفالها وهي أن اختبارات الذكاء قد لا توصلنا إلى حد الكمال ، بسبب وجود عوامل مختلفة تؤثر على مدى دقتها، كالمرض والاضطراب النفسي،والخبرة التي اكتسبها الطفل من بيئته لأنها تلعب دوراً مهماً في الموضوع . وعلى كل حال يمكننا أن نحصل على النتائج المفيدة إلى حد بعيد ، إذا ما كانت الاختبارات التي نجريها دقيقة ، وإذا ما أخذنا في الاعتبار جميع العوامل المؤثرة في هذا المجال وينبغي لنا أن نؤكد على أن نجاح التلميذ في اختبارات الذكاء لا يعني أنه لن يفشل في دراسته العليا ، إذا ما اجبر على دراسة فرع لا يرغب به ، وليست له القدرة عليه ، ولذلك لابدّ وأن تكون هناك اختبارات أخرى تحدد الاتجاه الذي ينبغي للتلميذ أن يسلكه .
  
  ثانياً : اختبار القدرات :
  
  وهذا النوع من الاختبارات له أهمية خاصة ، حيث أنه لا يعطينا فقط مستوى قدرة التلميذ في مجال ما ، في الوقت الذي جرى فيه الاختبار ، وإنما يتعداه إلى كشف المستوى الذي يمكن أن تبلغه قدراته في هذا المجال ، إذا ما نال من مربيه في البيت والمدرسة ، الرعاية والعناية اللازمتين .
  
  ومن الأنواع الشائعة لهذه الاختبارات (27)
  
  1 الاختبار في القدرة الموسيقية .
  
  2 الاختبار في القدرة الفنية ، من رسم ونحت وتمثيل .
  
  3 الاختبار في القدرة الميكانيكية .
  
  4 الاختبار في القدرة الأدبية .
  
  وبهذه الأنواع من الاختبارات نستطيع أن نحدد قابلية التلميذ في هذه المجالات ، ومدى إمكانية تطوير هذه القابلية في أي من هذه المجالات ، كي نوجهه الوجهة الصحيحة التي تمكنه من النجاح فيها بتفوق .
  
  ثالثاً : اختبارات التكيف الشخصي والاجتماعي :
  
  وهذه الاختبارات تكشف لنا عن ميول التلميذ ، ومزاجه ، ومشاكله الشخصية ، وهي لا تعطينا إجابات محددة ،صحيحة أو خاطئة ، عن الأسئلة المطروحة ، والتي يطلب فيها من التلميذ الإجابة بما يشعر به ، بل تقيس جميع مظاهره الشخصية . وهذا النوع من الاختبارات له أهمية بالغة بالنسبة لعمليتي التربية والتعليم ، وذلك لأن المعلم لا يستطيع أن يربي تلاميذه التربية الصحيحة ، ويعلمهم بسهولة ويسر ، إلا إذا فهم كل تلميذ فهماً صحيحاً ، من حيث الميول ، والرغبات ، والمزاج،والتعرف على المشاكل التي يعانيها في البيت والمدرسة ، ويعمل على تذليلها .
  
  بقي لي كلمة أخيرة أقولها بكل أسف ومرارة ، أن المدارس في معظم ما يسمى بالعالم الثالث لا تهتم بهذه الأنواع من الاختبارات ، وجل اهتمامها ينصب على اختبارات التحصيل الدراسي ، بل لا أغالي إذا قلت أن الكثير من المعلمين لم يسمعوا عن هذه الاختبارات ، ولا يعرفون شيئاً عنها ، وهكذا بقيت الأساليب التربوية والتعليمية مبتورة ، وسببت ضياع الجهود والإمكانيات لدى الأبناء ، وعلى هذه المدارس أن تغير من أساليبها ، لتلافي نواحي النقص فيها إذا شاءت النهوض بشعبها إلى مصاف الأمم المتقدمة الأخرى .
  
  
  

  
  
  المواضيع المتشابهه:

  • بحث عن الخدمة الاجتماعية جاهز للطبع 2024 ، بحث علمى عن الخدمة الاجتماعية 2024
  • بحث علمى عن دور التربية الاجتماعية في الحد من مشكلة التاخر الدراسي جاهز للطبع 2025
  • بحث علمى عن دور الخدمة الاجتماعية فى اشباع الاحتياجات الطلابية
  • نتيجة الثانوية العامة 2024 ، موعد نتائج الثانوية العامه لعام 2024 وزارة التربية والتعليم
  • اسئلة الثانوية العامة من وزارة التربية والتعليم ، امتحان الثانوية العامة من وزارة التربية والتعليم

  
  

  المصدر: منتديات غلاسة - من قسم: ابحاث علمية دراسية

  
  

  ---

  fpe ugln uk ],v hgjvfdm hgh[jlhudm td hgp] lk la;ghj hg'ghf fhglvpgm hgehk,dm

  
  

  
  
  

  لو عجبك الموضوع اضغط شير لنشر الموضوع مع اصدقائك

    أضـغط هنـآ

  
  من مواضيعى
  0 صور نكت مصرية مضحكة جديدة 2018 , صور تامبلت Comics Templates 2018
  0 حظك اليوم برج الاسد الخميس 7-3-2024 , برج الاسد اليوم 7 مارس 2024
  0 صور مناظر طبيعية للكمبيوتر 2024 ، صور خلفيات للكمبيوتر 2025 ، صور خلفيات اى باد 2025
  0 توقعات برج العذراء شهر ابريل للعالمة ماغى فرح 2024
  0 كلمة وزير الدفاع صدقى صبحى فى ذكرى احتفالات أكتوبر 2025
  0 بحث عن اسامة بن زيد بن حارثة ،
  0 كارثة مصرية سوف تحدث فى خلال شهور بسبب اثيوبيا وسد النهضة " نهرالنيل "
  0 حظك اليوم برج الجدي الجمعة21-6-2024 , برج الجدي اليوم 21 يونيو 2024
  0 المجموعات النهائيه لكاس العالم 2025 ، صور جدول المجموعات النهائيه لكاس العالم 2025
  0 حظك اليوم الجمعة 22-2-2024| أبراج يوم الجمعة 22/2/2024 | برجك اليوم 22 فبراير 2024
  0 توقعات برج الجوزاء لشهر مايو 2024 ، توقعات الابراج برج الجوزاء شهرمايو 2024
  0 نداء عاجل للقائد العام للقوات المسلحة من النائب محمد عبدالله زين الدين
  0 شباب مدينة إدكو بمحافظة البحيرة جاهزين للتظاهر بخصوص انشاء السجن المركزي
  0 صور مكتوب عليها ٢٠١٤ ، عام سعيد 2025 ، Photos-2025, Happy-New-Year-2025
  0 صور كنده علوش Kinda Alloush 2024 ، احدث صوركنده علوش Kinda Alloush
  0 اسماء بنات جديدة حرف التاء , العام الجديد احلي مع تالا تالية تالين تسنيم تغريد تقوى تقى تمارا تهاني
  0 صور اوضاع معاشرة جديدة 2024 ، صور بنات فى اوضاع مثيرة ساخنة 2024
  0 توقعات وتبئوات الابراج برج الاسد لعام2025 ، توقعات الابراج احمد شاهين برج الاسد 2025
  0 حظك اليوم الاربعاء 18-2-2024 ، ابراج اليوم الاربعاء 18/2/2024 ، توقعات الابراج 18 فبراير 2024
  0 حظك اليوم الثلاثاء 9-2-2024 - 2025, ابراج مكتوب اليوم الثلاثاء 9/2/2024 - 2025, توقعات الابراج اليوم 9فبراير 2024 - 2025
  0 توقعات الابراج اليوم الاربعاء 13-7-2024 - 2025 , حظك اليوم الاربعاء 13/7/2024 - 2025 , ابراج اليوم 13-يوليو-2024 - 2025
  0 صور سحاق 2025 ، صور بنات ساحقيات عرب 2025 ، صوربنات-سحاق2025
  0 حظك اليوم برج الحمل الثلاثاء 3-3-2024
  0 حظك اليوم السبت 13-9-2025، ابراج اليوم السبت13/9/2025,حظك اليوم السبت 13سبتمبر 2025
  0 احدث شفرات المزرعة السعيدة شهر سبتمبر دهب بالملايين ، ثغرات المزرعة السعيدة شهر سبتمبر 2024
  0 توقعات برج الجوزاء لعام 2024 / 2025 كامل , توقعات الابراج لسنة 2024 / 2025 برج-الجوزاء
  0 توقعات الابراج شهر اكتوبر 2024 ، توقعات ماغى فرح لشهراكتوبر2024
  0 بحث عن السياحة فى مصر ، بحث عن اهمية السياحه
  0 توقعات الابراج 2024 / 2025 كارمن شماس برج الحمل
  0 صور دنيا سمير غانم و ايمى سمير غانم مع الفنانة دلال عبد العزيز 2024
  0 نكت سودانية 2024 ، نكت خليجية 2024
  0 معلومات عن اصل عائلة ابوقفص ، عائلة الجداوي ، عائلة الاقداحي
  0 حظك اليوم برج الجوزاء الاربعاء 12-6-2024 , برج الجوزاء اليوم 12 يونيو 2024
  0 توقعات الابراج برج العذراء لشهر سبتمبر 2024 - 2025 , ابراج شهرسبتمبر2024 - 2025 برج_العذراء2024 - 2025
  0 نصائح هامة لكل بنت مقبلة على الزواج ، نصيحة لكل بنت هتتجوز هذا العام
  0 صور كوكاكولا احلى مع ... 2025 ، صور فيس بوك كوكاكولا اسمك موجود 2025
  0 توقعات ماغى فرح برج السرطان 2025 ، توقعات الابراج2025 ، برج السرطان2025
  0 الضعف الجنسي لمرضي فيروس سي الكبد وطرق العلاج للمتزوجين
  0 بحث عن حرب اكتوبر 1973 ، بحث علمى عن نصر اكتوبر 1973 - 2024
  0 برج العقرب اليوم الثلاثاء 30-4-2024 ، حظك اليوم برج العقرب 30 ابريل 2024
  

• 11-25-2024 | 01:13 AM
• شبكة غلاسة
• يسلمو للبحث المفيد غلاسه
  بالتوفيق لكل الطالبه يارب
  لك ودي
  وتحياتي غلاسه
  

  
  
  
  

  
  
  
  
  من مواضيعى
  0 الخرف بسبب كثرة النوم
  0 اجمل مجموعة سالوبتات للاطفال شتوي 2024
  0 اختاري ميناسبك من فساتين وموديلات لصيف فساتين سهره من اختيارك 2025
  0 صور كريسماس جديده 2024
  0 مجموعه كبيره من الانتريهات والكنبات 2025
  0 صور فناجين وادوات ,تقديم الشاي روعه 2025
  0 احدث صور لدعاء, اسلامي صور 2025
  0 صور اجمل فساتين سهره طويله ناعمه جدا 2025
  0 ثواب الحج ومعني الحج المبرور
  0 الصراحه والوضوح في الاسلام
  0 نكت علي الرئيس المخلوع مرسي ياتري انت فين يامرسي2024
  0 الشاي الاخضر ماسك مفيد جدا للبشره 2025
  0 طريقة تحضير ومقادير الشوربه اليوناني
  0 توفيت الفنانه شهر زاد عن عمر 80 عاما وهي نايمه
  0 اه من حبك وقلبك اه
  0 صور بلوزات شيفون للبنات صيف 2025 رائعه
  0 سأعيش همي بصمت
  0 السفيره الامريكيه حرجت الفنان عادل امام ووقف يصافحها وهي تجاهلته 2024
  0 الجليس الصالح والجليس السوء
  0 معامله خاصه اثناء تسنين الطفل
  0 صور ورد احمر للعشاق , صور 2025
  0 بالصور اسباب وعلاج الرؤس السوداء 2025
  0 صور طلاء اظافر يتغير لونه ,حسب حرارة الجسم 2025
  0 صور لارقي مجموعة احذيه للبنات عام 2024
  0 انواع المشي لحرق الدهون بسرعه
  0 احدث ساعات فنانات هوليود2025
  0 صور وحده بتعاكس واحد وواحد بيعاكس وحده 2025
  0 امي حنان الدنيا في قلبك
  0 كيف ترفضي عريس اتقدملك بدون احراجه 2025
  0 احدث انواع العطور للبنات لعام 2025 و 2024
  0 غرة شهر رجب الليله غرة شهر رجب, اليوم اول شهر رجب, السبت اول ايام شهر رجب
  0 صور احدث تسريحات لصيف 2025 روعه وحصري للبنات 2025
  0 صور بنات اخر روشنه صور بنات فيس بوك صور 2025
  0 فساتين دوروثي بيركنز سهره قصيره 2025
  0 بحوث عن اسباب وعلاج قصر النظر
  0 من اين تصنع عطور النساء 2025 صور عطور, نسائيه 2025 معلومات عن صنع, عطورانساء 2025
  0 حركة 6 ابريل انتجت أغنية جديدة للدعوة للنزول للتظاهرات والاعتصام يوم 30 يونيه
  0 للحصول علي شعر اسود داكن اليكي الوصفات والخلطات الطبيعيه السهله 2025
  0 اختاري الوان المناكير اللي يناسبك 2025
  0 الرضاعه الطبيعيه ليست وسيله امنه لمنع الحمل
  

• 02-02-2025 | 02:40 PM
• memy0963
• شكراااااااااااااا
  
  

• « الموضوع السابق | الموضوع التالي »